正所谓，外行看热闹，内行看门道。

　　 作为艺术学院的学生，就算不是声乐系的，对音乐也会有着很高的理解，所以此时不少人都发出了由衷的感叹声。

　　 “苏泽这唱功有点厉害啊！”

　　 “这叫有点厉害吗？说实话，我都没听到有瑕疵的地方！”

　　 “没有瑕疵？是不是有点夸张了？”

　　 “哦，那你挑出一个让我看看？”

　　 “我......我挑不出来......”

　　 “那你说个锤子呢？！”

　　 “最关键的是，他还是创作型的，自己写自己唱，而且歌写的好、唱功好，长得还帅......”

　　 “卧槽，你别说了，说的我都要羞愧了......”

　　 ......

　　 掌声和议论声持续了好久，直到那位男老师抬手虚空压了压，才安静了下来。

　　 然后他看向苏泽，面露好奇之色：“我想问一下，苏泽同学，你平时很喜欢写这种青春励志类的歌曲吗？”

　　 “还可以吧，我各种风格的歌都写过一些，老师现在所看到的这三首歌只是比较符合场景，所以才被我拿出来了而已。”

　　 对苏泽来说，无论是之前的《追梦赤子心》、《我相信》，还是刚刚的《倔强》，都只是场景所需而已。

　　 “哦？那你的意思是写过不少歌喽？”

　　 苏泽神色平静的点点头：“嗯，是写过一些。”

　　 他话音落下，不远处，安语夏大墨镜下的眼睛中，首次产生了波动。

　　 似是闪过一丝莫名的光芒，然后一副若有所思的看着苏泽......

　　 而那三位老师对视一眼，好奇之意愈发明显。

　　 “趁着现在古筝还没取来，要不你先讲讲你一会儿要表演的那首国风歌？”

　　 “可以，嗯......我先把词曲谱写下来吧，老师，可以给我一张空的乐谱吗？”

　　 “当然！来，给你！”

　　 苏泽在过去取谱的过程中，心神也随即沉入脑海，并打开了一颗时空胶囊：“复刻歌曲hita——《赤伶》！”

　　 随后，脑海中的系统声也紧接响起：

　　 “叮！歌曲《赤伶》已复刻完成，音乐版权注册中，请稍后...”

　　 “叮！歌曲《赤伶》音乐版权已为宿主注册完成！”

　　 苏泽接过纸张，回到位子上，开始现场写曲谱，这让所有的人都好奇的踮脚张望着。

　　 而苏泽选《赤伶》这首歌是有深层意义的。

　　 因为这首歌既有民族传统文化，亦有国家大义，所以也可以借此来回应网上的节奏。

　　 虽然易帆的事情还不至于牵扯到国家大义上面去，但是维护自己的国家，理应是每个人应该做的。

　　 更何况他还是一个公众人物，不说做出多大的贡献，但也不能公然贬低自己国家的文化。

　　 对于这首歌，苏泽觉得上一世有句话说的很好：都说戏子无情，却怎知戏子也有心！

　　 现代的明星作为古时戏子的晋升产物，也同样如此。

　　 你可以为了个人利益做到无情，但是却不能无义。

　　 不说每个人，但是作为公众人物，国家利益理应大于个人利益，这才是一个明星，一个偶像和榜样应该做到的！

　　 ......

　　 不多久，苏泽停笔，又细细看了一遍，才起身将词曲谱给那三位老师送去。

　　 拿到词曲后，那三位老师不由凑在了一起，神色之中皆是好奇。

　　 “《赤伶》？”

　　 “这个赤伶的伶字，应该是旧时指戏曲演员的吧？”

　　 “好像是吧......咦？这首歌......是融合了戏曲吗？”

　　 “是了，中间那几句写着呢，是昆曲！”

　　 那位女老师越看越惊讶，不由抬头诧异的问道：“苏泽，你还懂昆曲？”

　　 “额...”苏泽表情微微不自然的点点头：“懂一点点吧...”

　　 “不容易，你小小年纪还懂昆曲，现在可是有很多老一辈都的不知道了！”

　　 “老师，您过奖了...”

　　 苏泽汗，他哪里懂戏曲啊，更别说昆曲了，最多也就是凭借着完美唱功模仿一下罢了......

　　 “乱世浮萍忍看烽火燃山河？乱世？这里指的什么年代？”

　　 “位卑未敢忘忧国，哪怕无人知我！这句写的好是好，但是怎么有一丝沉重呢？”

　　 “还有这一句，她唱须以血来和？是不是有点悲壮？”

　　 三位老师一人一句，然后抬起头，想要听苏泽的解释。

　　 “嗯......这个歌其实还有个故事，三位老师要听吗？”

　　 “故事？是这首歌的背景故事吗？”

　　 “是的，这个故事是......我之前听老家那里的一位老人讲的，听完后一时感叹之下，才写了这首歌！”

　　 “原来是这样，那可以，你讲吧！”

　　 苏泽点点头，微微沉思，理了一下思路，随后开口缓缓讲道：

　　 “民国二十六年，随着倭军的枪声响起，让当时的夏国陷入了一片水深火热之中。”

　　 随着他第一句话音刚落，三位老师，包括全场的学生，脸色都微沉。

　　 他们没想到故事竟然会是在抗倭时期，那可真是一段令所有国人都不想去回忆的年代